专业概况（教育学）
教育学主要研究教育学、心理学等方面的基本理论和知识，包括教育现象、教育问题、教育规律、教育方法、学生心理状态等，培养良好的人文素养和教师职业素养，进行教育教学、教育研究和教育管理等。例如：对于高效教学方法的研发、对于不同年龄段学生心理状态的研究等。 关键词：学校 教育 教师 班主任
《教育心理学》、《教育研究方法》、《比较教育学》、《德育原理》、《教育哲学》、《西方教育思潮》、《中国教育史》、《国际课程流派》、《教育实验学》、《教育统计与测量》 部分高校按以下专业方向培养：小教、卫生教育、学前英语、教学与管理、小学教育理科、小学教育文科、心理健康教育、职业技术教育。
不限/历史
· 中小学校、教育机构：教育教学、教育研究。
课程与教学论、教育学原理、教育学、高等教育学
["北京师范大学""浙江大学""华中师范大学""东北师范大学"]
王道俊、袁振国、楚江亭等。
展开培养目标全文（教育部国标）
培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能 力，能在中等师范学校、中小学、教育科学研究机构和各级教育行政部门等从事教学、研究、管理 等方面工作的复合型人才。 培养要求：本专业学生主要学习教育科学的基本理论和基本知识，接受教育科学研究等方面 的基本训练，掌握从事教育教学工作等方面的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1．掌握教育科学的基本理论和基本知识； 2．掌握教育科学研究的基本方法和技术； 3．具有从事教育学科教学或中小学相关学科教学工作的基本能力； 4．熟悉我国教育的方针、政策和法规； 5．了解教育科学的理论前沿、国际国内教育改革的实际状况和发展趋势； 6．具有一定的教育实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。 主干学科：教育学、心理学。 核心课程：普通心理学、发展心理学、教育心理学、教育概论、教学论、课程论、德育原理、教育 社会学、中国教育史、外国教育史等。 主要实践性教学环节：教育见习、教育实习、教育调查等。 修业年限：四年。 授予学位：教育学学士。
近3年百分位变化
↑ 进步 5.59 百分点数据口径：「百分位」= 该专业在107所开设该专业的高校中的排名前比例（越小越强）；「81/107」中分子=全国名次、分母=开设该专业的高校总数。数据来源：武书连。
山东近3年录取趋势（分数线 + 位次）
注：位次为录取最低位次（越小越好，线越靠上说明竞争越低）；
| 年份 | 平均投档分 | 最低位次 | 专业数 |
|---|---|---|---|
| 529.0 | 114080.0 | 1 | |
| 526.0 | 126439.0 | 1 | |
| 525.0 | 146439.0 | 1 |
数据来源：山东省历年高考投档数据