专业概况(机器人技术)
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["河北科技工程职业技术大学""上海中侨职业技术大学""广东工商职业技术大学""兰州资源环境职业技术大学"]
展开培养目标全文(教育部国标)
职业面向 面向自动控制工程技术人员、智能制造工程技术人员等职业,机器人生产线设计、 集成、调试、二次开发、运行维护等岗位(群)。 培养目标定位 本专业培养德智体美劳全面发展, 掌握扎实的科学文化基础和电工、电子、计算 机、人工智 能、智 能制造及相关法律法规等知识, 具备机器人本体编程和系统集成设 计等能力, 具有工 匠精神和信 息素养, 能够从事机器人生产线设计、集成、调试、二 次开发 、运 行维护等工作的高层次技术技 能人才。 主要专业能力要求 1. 具有机器人本体编程、二次开发、安装调试、性能检测、在线校正的能力; 2. 具有机器人单元/系统方案设计、 集成、 调试 、二次 开发 、运行 维护 的能力; 3. 具有工业机器人生产线方案设计、集成、调试、二次开发、运行维护 的能力; 4. 具有机器人应用领域设备规范、技术性能规范、技术参数规范制订的能力; 5. 具有机器人生产制造质量管理标准编制、质量控制体系构建、质量控制方法持 续改进的能力; 6. 具有综合利用计算机、人工智能、智能制造等知识实施机器人产业领域数字化 管理的能力; 7. 具有机器人应用领域设计方案创新、工艺路径创新、质量控制方法创新的能力; 8. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。 主要专业课程与实习实训 专业基础课程: 电工原理、电子技术、工程制图与计算机绘图、机械设计基础、 C 语言程序设计、自动控制原理、液压与气动技术、电气制图、电机与电气控制技术、机 器人技术基础、机器人系统三维建模。 专业核心课程: 可编程控制器技术与应用、运动控制技术、机器人编程技术、机器 视觉技术、 Python 技术应用、机器人应用系统集成技术、机器人生产线虚拟调试技术、 服务机器人技术应用、机器人系统应用软件开发。 实习实训: 对接真实职业场景或工作情境,在校内外进行机器人操作编程、机器人 仿真、机器人系统集成、可编程控制器技术应用、 Python 技术应用、机器人生产线虚拟 调试、机器人综合应用、嵌入式系统、机器视觉等实训。在机器人本体制造类企业、机 器人系统集成类企业和机器人生产应用类企业等单位进行岗位实习。 职业类证书举例 职业技能等级证书: 工业机器人应用编程、智能制造生产线集成应用、智能制造生 产管理与控制 接续专业举例 接续专业硕士学位授予领域举例: 电气工程、控制工程、机械工程 接续硕士学位二级学科举例: 电力电子与电力传动、控制理论与控制工程、机械电 子工程、机械制造及自动化
近1年百分位变化
→ 持平数据口径:「百分位」= 该专业在4所开设该专业的高校中的排名前比例(越小越强);「1/4」中分子=全国名次、分母=开设该专业的高校总数。数据来源:武书连。
山东近3年录取趋势(分数线 + 位次)
注:位次为录取最低位次(越小越好,线越靠上说明竞争越低);
| 年份 | 平均投档分 | 最低位次 | 专业数 |
|---|---|---|---|
| 493.0 | 195804.0 | 1 | |
| 493.0 | 202489.0 | 1 | |
| 501.0 | 203033.0 | 1 |
数据来源:山东省历年高考投档数据